2023年度总结毕竟是自己生的鸡娃必先鸡自己

准确说这才是2023年最应该总结的部分，也是这半年多与娃朝夕相处的心得，这半年的相处时光都快赶上前几年的总和了，而孩子对我的感觉应该是从新鲜到陪伴吧。看了下老师上半学期的总结，当然正常发挥，确实在一年级也没啥可以比较的意义，在我看来更多是和别的小朋友一起学习的感觉，和隐约感到的所谓差异。
接着从下面几点简单聊聊自己的感觉吧。

1.学习的目标学习到底是为了什么？学习的目标是什么？老师说的都是对的么？个人的理解是：学习为了找到自己喜欢的事情并且能够享受做的更好的过程，老师会给出相对专业的解答，但是世界上的对错未必是绝对的。在开学的留言中，我送了孩子16个字：珍惜时光、勇于尝试、坚持不懈、不留遗憾。至少现在看大部分还是做的合格的，没有厌学，也对未知的知识保持兴趣。在大多数放学后路上的沟通及讨论到一些练习错误的地方，我也回避了错误本身回到了学习目标上，为什么要学习汉字，为什么要写字还要写好看，为什么要做应用题，为什么要学英语，为什么要跑步等等。在生活上的碎碎念是我的习惯，和孩子做朋友，大量的沟通形成对于语言表达及理解的对应，积极主动阐述思维的过程，倾听孩子的思维和对应的表达，多问为什么这样觉得。两个娃会产生鲜明的对比，有会非常接受这个逻辑体系的，也有听的似懂非懂反正爸爸说的都是对的，但是跳出感性相信理性和构建自我认知这点上我还是比较满意的。

2.学习的习惯教娃学习确实很容易血压上升，不是教不会或者提问很奇怪的问题，而是你不明白为什么他不会。这点我更多的感觉是孩子还不具备表达自己认识的方式或者逻辑，语言的上限是逻辑的上限，这点其实也和自己如何有效表达，如何换位思考有关。
总的来说血压上升的情况还是屈指可数的，更多的反而是一些习惯不好带来的明显问题，例如做作业会分心，导致错误率上升或者效率降低。对于孩子来说保持专注力是比较困难的事情，当然我们自己也这样，让自己专注看本书不看手机也很困难。
基于对学习不讨厌，并且更多强调学习是自己的事情基础下，按时完成学校的作业和平常额外的一些学习任务，总体还是很有规律和节奏的，无需过多的约束。在有自己自由活动的时间内也能看点自己喜欢的各种纪录片、动画片，在适当的时间点做些提示，还是能自己自觉地完成对应的任务，虽然离我期望的自我驱动还有些距离，但是毕竟还是个孩子，也算不错了。
3.遇到的问题
时间，时间还是时间，需要大量的时间了解孩子是怎么做作业的，遇到问题怎么思考的，如何看待问题以及能不能从一个好的途径得到答案。几乎放学开始从今天上课讲了什么到有什么问题，作业怎么做的，阅读中遇到的不认识的汉字，如何写字，做错题的原因分析，一天几乎4个小时是需要几乎用心陪伴的。而到了周末如果想再玩点花活，那么从睁开眼到晚上孩子睡觉，还得自己收拾等等，如果是双职工，确实心有余而力不足，哪怕花钱也一样需要人跟着，并且别人未必有这份耐心或者能找到问题的根源。
所有的问题本质在于作为家长的我希望孩子成为什么样的人！接受孩子的平庸几乎是我很早就默认并且在传递给孩子的信息，你没有什么自己超级喜欢并且可以不用努力也比大多数人努力做的更好的天赋，那么认清自己，并且接受自己的平庸就可以大大提升在遇到困难时的自信心，毕竟别人会犯的错我也会犯，没什么好觉得自己很差的。
相信在如何带娃这事上，除了孩子无法达到自己心目中的期望以外，另外一个问题可能就是作为家长在教育这件事情上的认知统一。其实作为早几年很少和娃在一起的我，对于我来带娃这事存在很大的顾虑的，先不说能不能带好，能不能坚持带都是个大问题。
作为父母大多数时候自己也很脆弱，在拿着上帝一样的视角看孩子新手村步履阑珊总会有些莫名其妙，在几次沟通无果后往往会激动到用言语伤害孩子或者期望用激将法或者对比法让孩子突然长大，但是孩子毕竟是孩子，就和我们在职场上，从一个员工到一个管理者或者是一个企业老板，自己一样也是菜的扣脚。这时候心平气和的和孩子一起成长，做好孩子的榜样，用完整的逻辑和更加科学一点的评估方法，而不是盯着某几个指标要更加有效点。4. 协作的讨论
任何人都有自己的优势和劣势，也有自己固执或者偏颇的看法，就像父亲聊天都是读书么自己想要了就读好了，平常玩的开心；母亲聊天都是从小要认真、仔细、要有规律等等。其实都是对的，但是也都是偏颇的，这时候作为核心与孩子长期交流和陪伴的角色就特别需要统一思想，即时同步表达方式及“愿景”。
例如有一次孩子做作业走神错了好几题，在询问为什么的时候，爱人提出了经典的夺命三问：“知道错了么？错在哪里？怎么以后怎么改？”，作为一个孩子在这种场景下当然被吓的只有哭泣，不知如何回答，毕竟这种问题让我这个直男也直呼要命，“答案是什么已经不重要，情绪价值才是关键”。这时候我也关键的打破了尴尬的气氛，抱着孩子说：“首先无论如何爸爸妈妈都会永远爱你的，不会因为你做错事而改变，但是现在很严厉的和你沟通是因为你没找到预防这个错误的方法以及这个错误的严重性意识，爸爸妈妈希望你能够在以后同样的错少犯”。
等孩子睡后，我们两个人又再沟通了一次和孩子交流中的一些重点和底线，在这之后其实类似的情况几乎没有了，孩子也知道犯错虽然会被说，但是找到自己的错误并且在别人的帮助下预防才是本质。
平常关于孩子做作业，在学校的情况等信息，都会进行沟通，甚至两个孩子在学习进度不一致的情况下是否要让他们在进度上分离，也做过讨论，而这个问题也让孩子会适当参与，最终做什么怎么做其实是我们引导孩子自己了解并且确认的，而这也是让孩子构建几个关键要素的体现：“独立思考、自主学习、专注坚持、劳逸结合”。
5. 参考的资料有很多可以说的内容但是大多数其实也没啥用，因为方法都很简单，而你希望做成啥才是关键，时间的陪伴才是无价的。
在阅读方面，《我要做自己》《我要了解自己》是帮助孩子接受自己平庸树立自信心的部分，语言的上限是逻辑的上限，如何把复杂的东西说清楚是很重要的。
在英语方面，自然拼读是很重要的基础，100级的自然拼读孩子已经看了2遍多了，这点我觉得帮助很大，B站可以自己搜索自己喜欢的老师。
数学方面，我更喜欢讲数学之美的一些部分，而不是需要记忆的硬背部分，比如《奇妙的数学之旅》还有别的一些零散的各类视频，所以自己平常看什么，也直接影响着孩子。
其它方面，各种纪录片是孩子的最爱，不少Switch的游戏都能全家集体参与，体育方面更加聚焦在兴趣项目和身体基本素质上即可。其实做啥可能都有用也都没用，毕竟达到一个目的有无穷的可能，也没有所谓的唯一正确解，那么鸡娃那么痛苦给自己找事的变态行为为啥要做呢？可能最终和孩子一起成长是我喜欢的地方吧，而不是所谓鸡一个读书好的机器。